З метою підвищення творчої активності педагогів, стимулювання їх до професійної самореалізації, пошуку та упровадження ефективних форм і методів роботи з дітьми; виявлення й підтримання творчих ідей та напрацювань, впровадження інноваційної діяльності, 20 січня для педагогів-спеціалістів закладу пройшов конкурс “Кращий дидактичний посібник до заняття”.
Комісією було відзначено, що тематика дидактичних посібників різноманітна. Роботи представлені на конкурс актуальні, цікаві, доступні, зручні у користуванні, зокрема:
«Рослини моєї України» (Васюта А.Я.) – посібник має багатофункціональний характер, його можна використовувати на заняттях з пізнавального розвитку, на прогулянці та під час роботи екологічного гуртка. Спрямований на навчання дітей класифікувати рослини відповідно місця зростання, пори року (весна, літо, осінь), рослини Червоної книги, лікарські, отруйні та кущі.
«Дзеркало емоцій» (Миронова Ю.П.) – дидактичний посібник для налаштування контакту та комунікації з дитиною, є інструментом у розвитку мовлення дитини, пізнання свого тіла, орієнтації у просторі, вивчення емоцій, зняття емоційної напруги.
«Сухий дощ» (душ) (Воронцова Л.М.) – це намет зі стрічок, які звисають донизу. Використовується, як нетрадиційне обладнання для сенсорного розвитку дітей. Сухий дощ допомагає в регулюванні емоційних станів. За рахунок нього дитина вчиться правильно сприймати навколишній простір.
«Музичний куб» (Завадська О.В) – це яскрава, легка, мобільна й багатофункціональна музична скринька, яка стане у пригоді й у музичній залі,й на прогулянці. Вона спонукатиме дітей до різних видів діяльності. На кожному боці куба оживає власна мініісторія з фетровими персонажами, які можна знімати й повертати назад на куб, бо вони кріпляться до нього наліпками. Є й у кубі секрет — потаємний отвір, в якому зберігаються музичні «скарби».
«Пісочниця» (Михалевич І.В.) – посібник призначений для ігор з піском, оскільки це матеріал, який піднімає настрій у дітей, викликає емоції радості, спонукає до діяльності. Пісок «поглинає» негативну енергію, відбувається гармонізація психоемоційного стану дитини. Надмірно збудлива дитина стає більш спокійною, а замкнена – розкривається в грі у світі своїх фантазій. Посібник призначений для індивідуальної роботи з дитиною.
«Веселі нотки» (Заболотна О.В.) – музично-дидактична гра на фланелеграфі. Призначений для вивчення нот.
«Грайливі пальчики» (Падалюк О.П.) – дерев’яні музичні палички (клавеси), розвивають почуття ритму, слуху, музичні навички, дрібну моторику рук, творчий потенціал, викликають бажання досліджувати звуки.
“Малюємо залюбки” (Чуйкевич Н.В.) – в процесі малювання в дитини розвивається спостережливість, естетичні сприйняття, емоції, художній смак, творчі здібності та вміння, дитина прагне створювати щось красиве. Посібник призначений для поетапного виконання роботи.
